Zweigeteilte Landschaft auf zweigeteiltem Papier – Weiterführend

THEMENBLOCK: Das Haus Gr. 1

Lernziel

  • Aufmerksamkeit für Himmel-Horizont- Erde-Verhältnis
  • Kinder von der Darstellung auf “der Linie” dem Papierrand wegbringen
  • Geteiltes Papier hat schon von selbst einen Horizont und eine Einteilung in oben und unten
  • Zusätzliche Elemente einbauen (z.B. ein Haus, ein Baum, …)
  • Wiederholung zur Verfestigung und freieren eigenwilligeren Gestaltung

Materialien

  • Geklebte Papiere
  • Papierrechtecke
  • Gouache, Paletten, große und kleine Pinsel wahlweise, Lappen
  • Kreide und Kohle wahlweise

Vorbereitung

  • Staffeleien mit Mal- Plätzen
  • Papiere zusammen kleben: weißes Papier oben, schmaler Streifen + breites Feld aus Getöntem Papier ( Natur oder grünlich), mit Klebestift zusammen kleben
  • Papierstücke: Rechtecke, Vierecke (gräulich) passend zur Streifengröße des schmalen Streifens

Grober Ablauf

  1. Buch schauen und Bilder der letzen Woche besprechen
  2. Zeichnen/ malen an den Staffeleien
  3. Freie Arbeit an den Staffeleien

Ablauf

1. Besprechung

  • Treffen in der Mitte des Raumes in einem Kreis
  • Erinnerung: Was wurde letzte Woche gemacht/ besprochen: Wer war Vincent Van Gogh nochmal?, Warum war er besonders?
  • Bilder im Buch zeigen und Eselsbrücke um sich Van Goghs Namen zu merken
  • gemalte Bilder der letzten Woche kurz besprechen, wie wurde die Aufgabe umgesetzt?
  • Aufgabe für die Stunde erklären: Gleiches zweigeteiltes Papier wie letzte Woche (Horizontlinie) diesmal aber ein weiteres Element einfügen, abgesehen von Himmel und Erde, beispielsweise ein Haus oder ein Baum, dafür können weitere Papierteile aufgeklebt werden
  • Kinder können sich aussuchen wie sie das zweigeteilte Papier drehen wollen, also ob der schmale oder breite Streifen oben ist, oder die Teilung ggf. In der Senkrechten ist, und ob sie zusätzlich Papierstücke aufkleben möchten

 

 

Aufwand 5-10 min
Materialien
  • Buch Van Gogh oder Bildbeispiele
  • Bilder der vorherigen Woche
  • Geklebte Papiere und zusätzliche graue Rechtecke

2. Malen/ Zeichnen

Der Lehrer zeigt nichts vor.

Kinder dürfen wählen, ob sie auch Kreide verwenden wollen und etwas zeichnen, oder direkt mit den Farben malen

  • Kinder oder Lehrer können die zusätzlichen Papierstücke aufkleben
  • Beim Farbe verteilen besprechen: Wie mischt man Grün, Braun und …? Kinder suchen sich Pinsel aus. Wer Tupfen will sucht 1-2 Borstenpinsel aus, wer streichen will, 1-2 Kunsthaarpinsel
  • Kinder oder Lehrer klemmen Papier an Staffeleien
  • Kinder bekommen Paletten mit allen Farben außer Grün und Braun, Wassergefäß und Lappen
  • Kreide steht bereit
  • Wenn Kinder großflächig malen wollen mit kleinem Pinsel, ihnen größeren anbieten
  • Ggf. vorschlagen: auf das grüne Gras noch Blumen malen. Falls nicht ganze Fläche gestaltet wieder Bilder von Van Gogh zeigen und erinnern, dass überall Erde ist,
  • Farbe, die auf der Palette verschmiert ist, mit etwas Wasser wieder malbar machen/ noch nutzen
  • Klammern versetzen, so dass die Kinder dahinter auch malen können
Aufwand 40 min
Materialien
  • Zweigeteiltes Papier
  • Papierstücke
  • Gouache etc.
  • Pastell
  • Pinsel nach Wahl

 

3. Freies Arbeiten

  • Wenn fertig, anbieten noch freies Bild mit Kreide/ Farbe zu malen (A3). Fragen, ob waagerecht oder senkrecht ( Kinder sollen Begriffe lernen)
  • alternativ können Kinder auch mit Bauklötzen die Stunde ausklingen lassen
Aufwand 10 min
Materialien
  • A3 Papier zum Malen
  • Kreide

Ergebnisse

Ergebnisse mit Stärkerem Fokus auf dem Menschen

Es ist auch möglich den weiterführenden Unterricht Richtung Porträt eines Menschen zu führen. Also vorzuschlagen oder auch festzulegen, dass ein Mensch im Bild vorkommen muss. Die Kinder müssen sich dann überlegen, was die Zweiteilung im Bild bedeuten soll.