Winterferien Unterricht 2026

THEMENBLOCK: diverse Unterrichte - Zeit, Rythmus und die Gliederung der Bildfläche

A3 Papier dick, bei älteren Kindern gegebenenfalls auch kleiner.

Freies Bild am Ende: 70 x 50 Papier der Länge nach in drei Streifen teilen. Format siehe Beispielbild.

Bleistift und Dreieck-Lineal
Gouache: Ultramarin, Cyan, Weiß Schwarz, später Rot dazugeben. Violett optional.
Wassergefäße, Borstenpinsel, Lappen
Kreide und Kohle: Holzkohle, Presskohle, weiße, braune und graue Kreide, gegebenenfalls auch in der Kreide die gleichen Farben wie im Gouache
Schwarze Tusche und Pinsel und Feder
Bluetooth-box/ Stereoanlage

Niedrige Tische
Gegebenenfalls ein paar fertig unterteilte Blätter, falls es manchen Kindern gar nicht gelingen will oder sie zu spät kommen
Gegebenenfalls schon einige Paletten befüllen damit später kein Arbeitsstau entsteht.
Musikbox bereitstellen, sicherstellen dass man über Spotify das richtige Stück abspielen kann

Ab hier schaffen es ggf. nur Kinder, die 1,5-2h bleiben.

4. Freies Bild zur Winterstimmung/Winterrhythmus zur Musik von Vivaldi’s “Winter”

Heute machen wir eine Sammlung von Farben und Stimmung für den Winter
Welche Farben passen eurer Meinung zum Winter?
Im Winter schläft alles, die Natur die Tiere, welche Tiere kennt ihr die Winterschlaf machen?
Wenn Schnee liegt, dann schläft alles unterm Schnee. Es gibt Eis, kahle Bäume , vielleicht irgendwo ein Feuer…
Und wenn wir einen Rhythmus für den Winter überlegen würden, wie sehe der aus?
Ich finde, zum Winter passen eher waagerechte Formen, weil alles schläft und schlafen tut man ja liegend.
Die Striche sind eher ruhig und nicht so gewellt, z.b das würde eher zum Sommer und zu Bewegung passen. Nichts bewegt sich….

Wir gliedern wieder unsere Bildfläche in verschiedene Teile und in jedem wollen wir verschiedene Farben und Materialien für den Winter ausprobieren. Es soll wie eine Sammlung werden
Lehrer zeigt, wie man das Dreieck im rechten Winkel an den Bildrand anlegt und eine Linie im rechten Winkel zieht. Der Lehrer unterteilt sein Blatt in vielleicht 8-10 Felder, die mal länglich sind, mal waagerecht, mal quadratisch.
Dann sind die Kinder dran.
Nicht zu viele Felder
Während die Kinder die Felder zeichnen, die Paletten befüllen

Der Lehrer demonstriert, wie man mit den verschiedenen Materialien arbeiten kann. Er versucht dabei lineare und flächige Strukturen zu bilden. Er spricht dabei und erklärt den Kindern, dass jedes Feld für sich aber auch das ganze Bild gesehen werden soll. Das ganze Bild soll unser Gefühl für den Winter wiedergeben.
Gegebenenfalls die Bleistiftlinien mit der Tusche nachziehen. Den Kinder zeigen: nicht durchgehend eine Linie ziehen, sondern eine Linie aus mehreren Strichen zusammensetzen.
Farben auf dem Papier miteinander vertupfen
Ungegenständlich arbeiten, also keine Dinge darstellen.
Darauf achten, dass jedes Kind nun alle Materialien erhält.
Arbeitsplatz so einrichten: Paletten auf der linken Seite, damit die Kinder nicht immer ihren rechten Arm in die Palette legen. Kreide, Tusche, Bleistift auf der rechten Seite, Wassergefäß auf der Palette
Rot erst später auf die Paletten dazugeben vor allem bei den kleinen Kindern, sonst wird das Bild sehr braun und er herbstlich
Kinder dazu anregen jedes Feld anders zu gestalten und die Feldränder zu beachten (Gegebenenfalls mit Tusche nachzeichnen)
Wenn absehbar ist, dass die jüngeren Kinder das zweite Blatt nicht schaffen, jetzt schon die Musik Antonio Vivaldis vier Jahreszeiten der Winter anschalten damit sie bei ihrer Übung auch schon dazu arbeiten können.

Nun das längliche Blatt verteilen.
Nun geht es auch darum, die Musik auf einen wirken zu lassen. Den Rhythmus zu fühlen und ihn ins Bild zu übertragen
Die Kinder können nun selbst entscheiden, wie Sie vorgehen. Sie müssen überhaupt keine Kästchen Unterteilung machen, sondern können ihrem Gefühl folgend zu der Musik gestalten
Wenn der Lehrer etwas dazu zeigen sollte, dann dass man beschwingt und spontan an das Blatt gehen sollte.
Er kann versuchen erst Struktur zu schaffen z.B. waagerechte Linien wechseln mit senkrechten ab, einen Rhythmus der dem Winter entspricht, mit Tusche und Pinsel z.b… Danach restliche Materialien verwenden
Aber eher nichts/weniger zeigen, damit die Kinder unvoreingenommen an die Aufgabe gehen.