Winter-Tier-Kollage

• Wir sind im Winter angekommen und stellen uns vor wir sind da, wo es ganz kalt ist und immer Schnee liegt: Am Nordpol. Was leben da für Tiere? Welche Farbe haben sie? Genau, weiß! Warum?
• Lehrer nimmt A3-Papier, Papier ist auch weiß, und reist es mit Blick auf die Reaktion der Kinder in 2 Stücke. Warum reiße ich das Papier?
• Lehrerin reißt noch mehr und legt auf das graue Papier Körper und Kopf. Kinder erraten, was das ist…
• Genau wir machen aus dem Papier ein Tier und lassen uns überraschen, welches Tier entstehen will.
• Lehrer reißt Papier zu Ende, legt ein Tier (am wichtigsten sind Kopf und Körper) mit Umgebung aufs graue Papier. Die Umgebung auch mit dem weißen Papier gestalten (Berge, Eisschollen, Mond…)
• Regel: Alles verbrauchen
• zeigt, wie man anklebt
• Danach Konturen und alles, was fehlt (Augen, Beine, Häuser, Bäume etc.) mit Kohle ergänzen
• Dann Bild an die Staffelei klemmen

Entweder jetzt die Kinder machen lassen und den Rest später erklären, oder, falls die Kinder noch können und wollen, weiter erklären

Variante 1 mit Farbe:

• mit Kindern die Farben auf der Palette besprechen: warme und kalte Farben, Schwarz eher Warm, weiß eher kalt. Warm z.B. Feuer und Licht
• mit Schnee beginnen, auf dem Boden, und es schneit auch vom Himmel. Schnee ist nicht ganz weiß, sondern ganz bisschen Blau, auch mal schwarz
• Nacht-Bild und alles eher in kalten Farben halten und nur ein paar Stellen mit „Licht“: Laterne, Feuer, Licht in Fenstern.
• Nochmal zeigen, wie man auf der Palette mischt und wie man tupft, dass man nach dem Waschen den Pinsel trocknet am Tuch

Variante 2 mit Kreide:

• mit Weiß, Blau, Schwarz und Violett eine Winterlandschaft gestalten, damit frei flächig mit der Kreide umgehen und Töne mit einander mischen durch Überlagerung. Weiß + Blau z.B. für den Schnee oder Blau, Violett und Schwarz für den Nachhimmel.
• einsprühen
• als 2. Schicht Sterne am Himmel

Wenn fertig mit zeigen, fragen: Also, wir machen heute 4 Sachen nacheinander. Was machen wir zuerst? Und danach? Und dann?

• ganz kleine Kinder wissen nicht, wie man reißt.
• zeigen: Daumen- und Zeigefingerspitzen beider Hände an einander Bringen und in entgegengesetzte Richtungen die Hände bewegen. (Form der Finger sieht aus, wie eine Brille)
• vermeiden, dass Kinder gedankenverloren reißen, z.B. ganz kleine Schnippsel (man kann sie erstmal machen, also ausprobieren lassen, aber irgendwann darauf hinweisen, dass wir ja ein Tier darauf gestalten wollen, und welches denn jetzt der Körper wird etc.)
• Kinder sollen alles so hinlegen wie es geklebt werden soll

• die Kinder verstehen manchmal nicht, dass der Kleber unter das Papier muss.
• dabei helfen, die Teile anzuheben und genau an der Selle wieder anzukleben
• vor allem, wenn man vor hat zu malen, sollte der Lehrer ggf. nochmal nachbessern, damit die Papiere alle plan am Trägerpapier kleben und sich später beim Malen nicht ablösen

• Wechsel an die Staffelei
• grundlegender Umgang mit Palette, Pinsel und Farbe
• ggf. vorgegebene winterliche Farbauswahl: Blautöne, Violett, Schwarz, Weiß.
• Erst später Rot und Gelb für Lichter, Feuer und Sterne herausgeben

• Wechsel an die Staffelei
• zumeist gestalten die Kinder zuerst das Tier
• danach große Bildflächen mit der Kreide gestalten
• Kreide dabei mit der Fläche auftragen üben, Kreiden vermischen und wischen
• Zwischensprühen mit Haarspray am Platz
• als 2. Schicht Details wie Lichter, Häuser etc.