Gr. 1h – Warme und Kalte Farben 1 – Tag/ Nacht

THEMENBLOCK: Gr. 1h - Warme und kalte Farben

Holz-Reifen
Box mit den bunten Tüchern
Kiste mit den Gouache-Farben
Weißes Papier senkrecht 65×50 oder A3/35×50 (die Beispiele aus 2026 sind auf 65×50)
Holzkohle/Presskohle
Gouache
runde Borstenpinsel zum Tupfen
Lappen, Paletten
KEIN Wasser auf den Stühlen, nur 2-3 zentrale Behälter bzw. doch mit Wasser, aber man muss den Kindern erklären, dass sie NUR zu waschen brauchen, wenn sie eine ganz saubere Farbe brauchen (Gelb)

Raum zu Beginn des Unterrichts: in 2 Teile geteilt durch niedrigen Tisch (Vorbereitung für 2. Gruppe?) oder einfach durch Reifen in der Mitte
der Reifen kann auch auf dem Tisch liegen
daneben die Box mit den bunten Tüchern und die Kiste mit den Gouache-Farben.
6-7 Staffeleien mit Palettenstühlen und Malbrettern auf der einen und 6-7 auf der anderen Hälfte.

Was liegt denn hier? Das ist ein Farbkreis…. Häh, ohne Farben?
Dann Tücher aus der Kiste holen. Wie ordnen wir die im Kreis an? In Regenbogenreihenfolge mit Grün Richtung Mappenschrank beginnend, so dass Richtung Spiegel die warmen und Richtung hinterer Raumbereich die kalten Farben angeordnet sind.
Es müssen 8 Farben sein: Grün, Gelb, Orange, Rot, Purpur (Blaues und Rotes Tuch ineinander), Violett, Blau, Cyan (Grünes und blaues Tuch ineinander). Grün und Purpur sind sich gegenüber.
Dann ordnen die Kinder die passenden Farbflaschen auf die Tücher. Helles Grün kann noch mit auf die warme Seite. Das dunkle Grün gehört auf die kalte. Purpur ist mittel. Wo kommt weiß hin? In die Mitte
Weiß ist der Lichtstrahl und in dem sind alle diese Farben drin.
mit den Kindern altersgerecht über die Spektralfarben sprechen. z.B.: Alle Farben sind Teil des Sonnenlichts. Man kann es beim Regenbogen sehen: Wenn die Sonne nach dem Regen auf die Wassertropfen in der Luft strahlt, bricht sich ein Lichtstrahl in alle Farben auf, die in ihm drin sind und deswegen sehen wir sie als Regenbogen am Himmel….
Begriffe „warme Farben“ und „kalte Farben“ verwenden. Warm: Tag, kalt: Nacht

Im Kreis laufen und immer in der Nacht müde werden, hinlegen und frieren und am Tag zur Sonne strecken und ganz fröhlich und warm sein… ein paar Male ein bisschen einen Tag durchspielen
Wer will heute die Nacht malen und wer den Tag? Kinder stellen sich auf die entsprechende Seite
Ankündigen, dass nächste Woche dann umgekehrt

Lehrerin zeigt, wie gearbeitet wird. Erstmal eine frei gewählte Struktur von Linien mit der Holzkohle zeichnen.
ggf. eher spitze dreieckige Formen für warme Farben und runde wellenartige und kreisförmige für kalte Farben
den Kindern dies verständlich machen durch Beispiele: kalt und dunkel eher Wasser und das tiefe Meer: weich und rund… heiß eher die spitzen Funken des Feuers und die spitze und brennende Hitze (eher eckig/ verletzendes, die Nadeln)
Zuerst von einem Rand zum anderen, damit Papier in grobe Teile teilen, und dann feinere Strukturierungen. Dann entweder mit warmen oder kalten Farben
ggf. auch zwei Beispiele geben, grob für kalte und für warme Farben (empfohlen)
Ganz wenig Farbe auf den Pinsel nehmen und tupfen, dann anderen Farbe nehmen und Übergang tupfen. Pinsel bei Bedarf nur am Tuch abputzen. Mischen auf dem Papier durch Tupfen, und nicht unbedingt auf der Palette.
Die Linien der Felder beachten
Kontraste zwischen Feldern
Verläufe tupfen

Kindern ggf. nochmal individuell zeigen wie man Verläufe tupft und wie man nur wenig Farbe auf den Pinsel bekommt
ggf. nochmal etwas mit Kohle dazu zeichnen
Es muss nicht zwingend alles vollgemalt werden
wenn 1. Bild fertig ist, kann ein 2. mit den gleichen Farben gemalt werden + Weiß (bei Warm) + Schwarz (bei kalt), aber wieder zuerst zeichnen