Tiergesichter 2 mit Gouache – Gr. 1

THEMENBLOCK: Tiere Gr. 1

Wiederholung zur Verfestigung “Wie zeichne ich ein Tiergesicht?”
Umgang mit Farbe und Palette in Verbindung mit dem konkreten Motiv, Fell malen lernen

Papier 35×25 (aus 70×50 geschnitten) senkrecht bzw. für Übung 1. nicht weißes Papier (Grau/ocker)
Holzkohle, bunte Pastellkreide
Gouache, Paletten, feinere Borstenpinsel
auf der Palette ggf. zuerst nur Schwarz und Weiß haben
Haarspray

Staffeleien mit Malplätzen

ggf. Tisch für freie Arbeit und Ausbreiten der Zeichnungen der Vergangenen Woche

Betrachten + Besprechen der Bilder der vergangenen Woche: Tiergesichter mit Kreide
Lehrer zeigt, wie Gesichter mit Kontur gezeichnet werden + danach mit Farbe gemalt wird (1. Panda, 2. bunter Bär)
Kinder zeichnen + malen Panda-Gesicht
Kinder malen bunten Bär

Kinder sollen erzählen, wie sie beim Zeichnen vorgegangen sind und was die Merkmal des Panda-Gesichts sind

Lehrer kündigt an, dass die Kinder heute 2 Bären-Gesichter malen: einen Panda und einen bunten Bär
Lehrer zeichnet mit Holzkohle die Konturen des Pandagesichts und kommentiert dies mit klaren einfachen Worten, so dass sich die Kinder die Reihenfolge merken: Gesichtsform + Ohren, Augen + Umrisse um die Augen, Schnauze
dann malt er mit Schwarz und weiß das Gesicht und mit einer Farbe seiner Wahl den Hintergrund, dabei die Schwarzen Kohlelinien über- bzw. nachmalen
beim Malen darauf achten diesmal eine Streichbewegungen zu machen, um die Fellstruktur zu imitieren
die Schnauze ist am weißesten. Für das restliche weiße Fell etwas gelb oder Schwarz dazu nehmen bei weißem Papier, bei nciht-weißem Papier malt man die Schnauze etwas deckender
ggf. jetzt schon das bunte Bärengesicht zeigen, aber besser nach dem 1. Bild nochmal alle zusammen rufen

Kinder bekommen erst jetzt Holzkohle + der Lehrer sagt nochmal die Reihenfolge der Zeichen-Schritte
erst bei allen Kindern “korrigieren”, dann einsprühen
erst jetzt Pinsel herausgeben
Kinder beginnen am besten mit dem Weiß und malen danach alles Schwarze

Lehrer ruft ggf. nochmal alle Kinder zusammen (bringt nochmal frischen Wind und die Kinder arbeiten die 1. Aufgabe ggf. nicht so schnell ab) und zeigt den bunten Bär
diesen zeichnet er mit einer bunten Kreide vor und entscheidet selbst, wie er vorgehen will. Z.B. von den Augen und der Schnauze ausgehend regenbogen farbene Bögen, oder weiße Schnauze, aber von da aus immer dunklere Tupfringe in blau…
man kann auch Dinge wie eine Krone etc. ergänzen + einen passenden Hintergrund wählen
nun schauen, ob sich ggf. tupfen besser eignet um Farbübergänge zu tupfen, aber geht auch mit streichen
Kinder suchen sich Kreide aus + zeichnen
Kinder suchen sich Gouache-Farben aus + Lehrer geht rum und verteilt.
Kinder auch anregen Hintergrund zu malen