Neues Jahresthema und daraus: Die Planeten 1,5h

• Lehrer begrüßt die Kinder, alle stellen sich einander vor
• Gespräch zum neuen Jahresthema, was fällt den Kindern zum Thema Zeit ein. Jeder kann etwas sagen. Lehrer kommt auf zeitliche Kreisläufe zu sprechen: 24h= Tag + Nacht, Jahreszeiten= 1 Jahr…die Uhr zeigt die Stunden, Minuten und Sekunden: Zeit ist Bewegung. Und was ist die größte Bewegung, die wir kennen? Die Bewegung der Planeten und Sonnen und sogar das Sonnensystem, unsere Galaxie und möglicherweise sogar unser ganzes Universum drehen sich um ihre Mitte…
• Was könnte also der Kreis in der Mitte sein? = Sonne, Planet etc.
• Lehrerin zeigt anhand von Styropor-Erde, wie ein Tag entsteht + wie ein Jahr entsteht (kreist um den Kreis in der Mitte)

• Jetzt stellen sich alle vor, sie sind die Erde: Kinder drehen sich um sich selbst, und nun durchlaufen wir ein Jahr: alle drehen sich gleichzeitig noch um die Sonne. Bei Bedarf „Januar Februar März April, die Jahresuhr steht niemals still Lied singen…. Wieder auf seinem Platz ankommen: die Planten Bewegung gliedert also unser Leben in die Zeiträume, wie Jahre und tage…
• Wir wollen heute ein Bild mit diesen Planeten machen: die Sonne und die anderen Planeten. Wie sehen die denn aus? = Buch zeigen, je nach Bedarf über die Namen der Planeten sprechen und wie ihre Eigenschaften sind
• Do1. Kinder reisen von reifen zu reifen (hervorholen) und besuchen so die verschiedenen Planeten. Wenn die Trommel nicht mehr schlägt, dann muss man auf einem Planeten stehen

a.) Entweder weiße Papierkreise unterschiedlicher Größe haben (Sonne am größten)gestalten udn aufkleben

b.) Alternativ in Anschluss an Themen im Dez. 2025 ohne Aufkleben:

• A3-Papier mit schwarzem Pastell schwärzen (wichtig: mit Tuch verwischen zu einer homogenen Fläche!)
• dann mit Haarlack fixieren
• darauf dann die Sonne + Planeten mit farbiger Kreide zeichnen und Kreisschablonen/ runde Gegenstände als Hilfe nutzen
• räumlich: einzelne Planeten auch nur angeschnitten zeigen: überlegen, von wo man schaut
• oder eher ein Schema zeichnen, schematisch in richtiger Reihenfolge nebeneinander
• ggf. 2 Papiere zusammen kleben, wenn Kinder alle Planeten drauf bekommen wollen

• Jeder sucht sich Kreise aus
• Lehrerin zeigt, wie man die Verläufe an der Oberfläche eines Planeten mit Kreide simulieren kann

• a.) älteren Kindern vorschlagen, damit das Ergebnis “sauberer” wird:
• Kinder gestalten erst die Planeten am Tisch
• färben das Papier dann mit Pastell schwarz/Violett an der Staffelei + mit Tuch verwischen)
• Lehrer fixiert
• und kleben erst dann die Planeten dann auf. Dann bleiben die Planeten sauber.
• Den Lichtschein um sie und die Sonne kann man dann noch machen bzw. Raumschiffe etc. zeichnen
• b.) bei jüngeren Kindern besser, die noch nicht so viele Arbeitsschritte abstrahieren können:
• sie kleben erst die weißen Planeten auf ( sehr gründlich bis zum Rand), überlegen, wo sie hin sollen, ob sie angeschnitten sein sollen
• sie gestalten dann ihr Bild als ganzes gleichzeitig

• Papiere kommen an die Staffeleien.
• Kinder zeichnen mit Kreide und Kohle ihr Weltraum-Bild, in dem auch mit Bleistift gezeichnet werden darf und auch Verbindungen zwischen den Planten etc. gezeichnet werden können
• Do1: Kindern werden Bilder aus dem Buch „Der kleine Prinz“ gezeigt und Lehrerin zeigt, wie man eine kleine Welt darstellt

• Bauen im Reifen, oder frei
• Frei Zeichnen