Gr. 1 – Kreismuster / Ordnung und Chaos (Zeichnen)

THEMENBLOCK: Gr. 1h- Zeit, Rhythmus und die Gliederung der Bildfläche

Lernziel

Je nachdem an welcher Stelle dieser Unterricht steht, haben die Kinder gegebenenfalls schon unterschiedliche Unterrichte mit Knöpfen gemacht. Man versucht dann den gestalterischen Teil von den vorhergehenden Unterrichten zu unterscheiden.

Z.b kann nun an der Staffelei auf größerem Papier gearbeitet werden. Möglicherweise auch frei.

Oder man stellt den Kindern unterschiedlich große und verschieden farbige Papierkreise zur Verfügung, so dass sie damit kollagieren können. Und danach zeichnen.

Man sollte versuchen, einerseits das Prinzip des Musters beim Legen und Zeichnen zu wiederholen, andererseits immer neue Anregungen zu schaffen und neue Vorgehensweisen beizubringen.

Materialien

schwarzes Tuch
Knöpfe
optional Bild mit einen Kreis (z.B. getupfter Regenbogenkreis aus früherem Unterricht)
Trommel
schwarzes/buntes/weißes Papier A4
Buntstifte oder Kreide

Vorbereitung

In der Mitte auf einer Seite hoher/niedriger Tisch, auf der anderen liegt ein schwarzes Tuch in dessen Mitte Knöpfe ausgeschüttet wurden und dann mit einem Tuch verdeckt wurden. Darauf liegt das Bild mit einem getupften Regenbogenkreis aus einem früheren Unterricht + die Trommel.
falls Gruppe 2 an der Staffelei arbeitet (Gegenstände auf Zeit/ Planeten) Staffeleien mit Zeichenbrettern + Klammern im Kreis, so dass in der freien Arbeit an der Staffelei auf größerem Format gearbeitet werden kann

Grober Ablauf

Spiel und Einleitung
Muster legen
Muster zeichnen
freie Arbeit

Ablauf

1. Spiel und Einleitung

falls in der Vorwoche bereits Spiele gemacht wurden , hier einiges wiederholen aber ggf. auch etwas Neues/ schwierigeres einbauen
Was ist das wohl für ein Tuch? Was mag da wohl drin sein? Mit den Kindern rätseln
Tupfkreis-Papier darauf: Erinnerung an Kreisthema wecken
unter dem Tuch ist ein Schatz, ein Sternenschatz, den wir entzaubern wollen mit unseren Kreisspielen. Z.B. im Kreis die Trommel schlagen, dann z.B. jeder einen Rhythmus schlagen + die anderen klatschen mit…
Was ist ein Rhythmus? Beispiel und Gegenbeispiel vortrommeln.
im Kreis laufen:
Lehrerin trommelt Rhythmus und alle laufen im Kreis nach Rhythmus, schneller, langsam und kommen ganz zum stehen.
Die Trommel erweckt zum Leben und wenn sie nicht schlägt, steht die Zeit still und wir sind Skulpturen…in einem Garten… und wir laufen durch den Garten…. Stoptanz und witzige Figuren machen zu Schlägen in größerem zeitlichen Abstand: witzige Skulpturen…
jetzt dürfen wir den Schatz lüften

2. Muster legen

Aufgabe: konzentrische Muster legen= den Kindern zeigen
a.) zufällig hineinlangen und Knöpfe auf rechte Seite der Doppelkiste legen. Daraus dann herauslesen und links ein Muster legen
wenn nur eine einfache Kiste vorhanden, Knöpfe in ein Schälchen/ kl. Kiste/Teller tun, so dass alle halbwegs sichtbar sind
b.) bereits aus dem großen Haufen die passenden Knöpfe auf der rechten Kistenseite sammeln + mit anderen tauschen und dann schon etwas geplanter Muster legen

3. Muster zeichnen

Nach dem Bauen an den Tisch. Das Papier ins Quadrat falten: Quadrat wie Holzkisten und ein Muster zeichnen.
ggf. Papier schwärzen mit Pastell (wischen + fixieren)
auf dem rechteckigen Streifen etwas anderes machen, z.B. ein lineares Muster, oder einen Menschen zeichnen, dessen Teppich das ist, oder ein Raumschiff, das da durch die Galaxie fliegt, oder einfach Farben… die Kinder können sich etwas ausdenken
Einige thematisieren ggf. das Klappen des Papiers und zeichnen auf mehrere Seiten des Papiers zum Auf- und zu-Klappen, oder Falten noch mehr Teile um

4. freie Arbeit

Freie Arbeit mit Kreide/Buntstiften am Tisch
oder mit Kreide/ Bleistift an der Staffelei
dabei auch das Papier in Quadrat falten und sowohl das Quadrat als auch die rechteckige Fläche bearbeiten