Ablauf
Notizen und 4 Übungen Do2 Brunn
Weiterführende Bilder Do2 Brunn + Mi2
1. Gespräch+ vorlesen
- Erinnerung an Jahresthema+ Einleitung /Information zum Projekt Picknick
- Vorlesen der Passage zum Thema Kreis und Repetition aus dem Themenheft “Repetition” von Wladimir
- Jugendliche sollen sich Notizen machen im Buch
- Gelegentlich Inhalte erklären bzw. nachfragen, ob verstanden wurde
2. Austausch
- Nach der konzentrierten Phase des Mitschreibens nun eine Auflockerung durch Gespräch
- Kinder sollen jeweils mit der Person neben sich vergleichen, was sie aufgeschrieben haben, was sie verstanden und nicht verstanden haben
- Dies dient einerseits der Festigung des Gehörten andererseits zur Klärung von Fragen
- Abschließend Überleitung finden zum praktischen Teil durch die Erklärung der Bedeutung von “Wiederholung” (würde auch im Text erklärt aber nun mit eigenen Beispielen erklären, wie zum Beispiel ich beider Kampfkunst die Bedeutung von “Kata” in denen immer der gleiche Bewegungsablauf wiederholt wird)
- Es geht um das “WIE” nicht das “WAS”
- Jeder Strich wird neu, und mit voller Aufmerksamkeit gesetzt
3. Vorbereiten von Feldern im Buch
- Folgende Rhythmusübungen erklären, Rolle des Metronoms
- für die folgenden vier Rhythmus Experimente vier Felder im Buch mit Lineal und Bleistift abgrenzen: jeweils auf einer Seite ein senkrechtes und ein waagerechtes Feld. Die vier Felder können auch auf einer Seite sein. Insgesamt sind es also zwei waagerechte und zwei senkrechte Felder. Wie die Seiten gegliedert werden ist Sache der Kinder.
4. 4 Rhythmus Experimente
- Übungen vorab ansagen damit die übergänge reibungsloser passieren können
- Metronom anschalten und alle erstmal eine Minute lang zum Rhythmus atmen lassen
- Im waagerechten Feld nur mit senkrechten Linien arbeiten. Erst langsam, dann schnell, dann mittel
- Im senkrechten Feld mit waagerechten Linien arbeiten. Langsam, schnell, mittel
- In den beiden übrigen Feldern immer im Wechsel einen waagerechten und senkrechten Strich zeichnen. Eher gleich bleibende langsame Geschwindigkeit. Wann man zum 4. Feld wechselt, entscheidet jeder selbst. Auch wann und ob Farbe wechselt
- Lehrer schaut, wie weit die Kinder sind und entscheidet dann entsprechend wann er Rhythmus wechselt/ Übung beendet
- bei jedem Rhythmus wechselt kann die Farbe wechseln
5. Freie Weiterführung
- Mira zeigt ein Beispiel auf weißen und grauen Papier wie nun mit Kohle und weißer Kreide gearbeitet werden kann
- Kinder entscheiden selbst, ob Sie die Übungen im Buch weiterführen neue Übungen oder Zeichnungen im Buch machen oder die Materialien wechseln und auf einem lösen Papier arbeiten
