Gr. 2 – Reliefbild aus Karton (1-2 Unterrichte)

In der 1,5h Gruppe Di 1 habe ich diesen experimentellen Unterricht weggelassen.

Nun merke ich, dass die Kinder beim Bauen mit Karton ihre Schwierigkeiten haben. Vielleicht wäre auch bei dieser Gruppe Experimentieren nicht schlecht gewesen. Die Gefahr ist aber immer, dass sie danach schon die Nase voll haben von Karton und keine zweite Arbeit, in dem Fall dann erst die richtige Maske machen wollen.

In Mi2 habe ich das Thema “Maske” verraten aber das 1. Unterrichtsthema “Refief” mit offener Umsetzung gestellt. Viele haben dann bereits Masken gemacht, ganz spontan, ohne Skizze und Entwurf direkt auf den Karton gezeichnet und geschnitten, orientiert an Masken in der Malschule. Einige haben diese dann sogar schon bemalt, alles in einem Unterricht.

In Do2 habe ich nur das Thema “Relief” gestellt und erzählt, dass das in einem konkreteren Thema mündet. Aber absichtlich nicht von Maske gesprochen. Dadurch haben viele abstrakt gearbeitet und eher an ein Landschaftsrelief gedacht.

Das heißt, man kann je nach Gruppe und Stimmung mit diesem Unterricht oder mit dem Naturstudium beginnen und auch mehr oder weniger verraten um die Kinder unterschiedlich zu lenken.

• Über das Relief sprechen: Etwas zwischen Bild und Skulptur, ein räumliches Bild.
• Auch zu finden bei den Griechen, Ägyptern, Byzantinern, meistens als Teil einer Wand in Gebäuden
• unser Relief soll als eine Art Bild auch an der Wand gedacht sein, also nicht zum Hinstellen auf dem Tisch (Skulptur)
• Beispiele zeigen
• Wichtig: Viele Ebenen: Basisplatte= Herausschneiden, in die Höhe bauen, drunter kleben, Ausgeschnittene Teile wieder verwenden. Mindestens 3 Ebenen, lieber mehr
• später bemalen, oder nicht

• man schneidet nie auf ein Körperteil zu, sondern immer so, dass der Cutter beim Abrutschen ins Leere geht (für Rechtshänder nach rechts unten)
• die Hand am Cutter von oben drauf legen, nicht so halten, wie einen Stift. Der Zeigefinger ist auf der Cutter-Oberseite für mehr Kraft und Kontrolle
• die andere Hand liegt neben der Schneidestelle, nicht darunter!!!!
• dafür muss man sich einen Schneidegegenstand, also die Pappe immer drehen (Lehrer demonstriert).
• Nicht FAUL sein, sonst gibt es Verletzungen
• wenn ein Cutter zu stumpf ist, kann der Lehrer ein Stück Klinge abbrechen (Lehrer probiert Cutter aus und bricht ggf. mit dem Hinterteil des Cutters, was man entnehmen kann, ein Segment der Klinge ab)
• Nicht in der Luft schneiden, immer auf einer Unterlage schneiden
• regelmäßig Arbeitsplatz aufräumen, damit genügend Platz ist bequem zu arbeiten

Lehrer muss beim Arbeiten der Kinder daneben stehen und immer ermahnen, wenn ein Kind die Regeln nicht beachtet

• die Kinder können auch Lineale zum Zeichnen und Schneiden verwenden
• Vorzeichnen macht oft Sinn, aber muss auch nicht sein
• Alle haben Schneidematte und Cutter und erhalten nun eine Basis-Pappe mit der Sie beginnen
• ggf. erstmal schneiden und ausprobieren durch Auflegen, bevor geklebt wird

• sobald die ersten Teile geschnitten sind, kann geklebt werden
• den Kindern zeigen wie man kontrolliert mit der Tube umgeht (die Kinder greifen sie oft falsch)
• wenig Kleber, Tröpfchenweise, reicht und trocknet schneller: hält besser
• nicht auf die Schneidematte kleckern, ggf. daneben kleben

• Einige Kinder haben noch im gleichen Unterricht bemalt, andere erst im darauf folgenden Unterricht
• manche wollten nicht bemalen, weil von vornherein verschiedene Arten von Karton verbaut wurden und das Relief ohnehin schon “verschieden farbig” ist
• dafür erst alle Bau-Utensilien wegräumen und das Relief auf eine Palette legen um den Tisch zu schützen
• Acrylfarben aufgeben, entweder auf die gleiche Palette oder eine zweite
• sehr trocken arbeiten um den Karton nicht aufzuweichen