Gr. 1,5h – Teppich – Themenblock-Überblick

• Teppich als Thema einführen
• durch Einführen einer Figur größere Motivation + Anlass für die Auseinandersetzung schaffen

1. Unterricht

• eine Skulptur nachformen
• danach ggf. selbst eine eigene Skulptur formen

Entweder die nachgeformte Skulptur ist das Thema, oder sie ist nur eine Vorübung für die eigene Skulptur, die dann das Thema des Themenkomplexes wird. Vorübung kann dann auch wieder eingematscht werden.

Bei jüngeren Kindern ist ersteres sinnvoller, da sie ggf. noch keine so guten eigenen Figuren formen können und sich die Gruppe auch besser unterrichten lässt, wenn alle das Gleiche machen.

Nachformen in der Pappelallee: Schaf oder Widder

Göhrener: grüner Widder oder langbeiniger Vogel

Brunnen: ägyptische Katze, Holz-Katze, Leoparden, Holzkatze etc.

2. Unterricht

Wenn es um die nachgeformte Figur gehen soll, diese Figur im Naturstudium zeichnen, mit Bleistift + Kohle/Kreide (Erinnerung an letztes Jahresthema)

Erst danach in mehreren Skizzen versuchen, zu stilisieren. Ein Zeichen daraus zu machen.

Wenn es um die eigen Figur geht diese versuchen zu zeichnen und zu stilisieren. Ein Zeichen daraus zu machen.

Das stilisieren kann auch unter der Verwendung von Tusche + Kalligrafiepinsel geschehen: Reduktion auf ein paar Pinselstriche

ggf. danach noch die Figur mit Acryl bemalen

3. Unterricht

Beschäftigung mit orientalischem Teppich, Bilder zeigen. Aufbau besprechen. ggf. Muster abzeichnen.

Variante 1: mit der eigenen Tonfigur eine räumliche Gliederung bauen, die dem “Aufbau” eines Teppich entspricht (in der Mitte der Schatz, und Außenmauern). Dafür Teppichstücke, Papier-Streifen und Krimskram verwenden

Dies dann in der Projektion zeichnen, also einerseits von oben, andererseits von der Seite.

Variante 2: ohne bauen direkt Entwürfe machen für eigenen Teppich

Dabei Muster entwerfen mit eigenem Tier als Grundlage.

Einen Entwurf dann als Endergebnis auf gutem Papier zeichnen, mit Tusche nachzeichnen und kolorieren

4. Unterricht

Variante 1: Jetzt erst farbige Umsetzung mit grafischen Material am Tisch (Tusche + Kreide/ Bleistift + Aquarell/Deckfarben)

Variante 2: Übertragung der grafischen Arbeit vom 3. Unterricht in ein anderes Material oder größeres Format: a.) Ölpastell + verdünntes Acryl b.) Tusche + Kreide c.) Gouache/ Acryl gemalt am Tisch d.) Farbrolle/Gouache an der Staffelei