Gr. 1,5-2h – Winterrhythmus (1-2 Unterrichte)

THEMENBLOCK: Gr.2: Zeit, Rhythmus und die Gliederung der Bildfläche

Lernziel

Vertiefung bildnerisches Rhythmus-Gefühl + “Farbklang”
Verknüpfung Inhalt + abstrakte Umsetzung

Materialien

graues Papier ca. A2 halbieren zu ca. A3
Kohle + Kreide

Vorbereitung

Staffeleien mit Zeichenbrettern
graues Papier ca. A2 halbieren zu ca. A3
ggf. Beispiel vorbereiten
ggf. Vorübungen bereit legen zum Besprechen

Grober Ablauf

Dieser Unterricht macht besonders viel Sinn nach dem Unterricht zu “Winter-Stimmung” aus den Winterferien oder anderen zeichnerischen Rhythmus-Übungen.

Gespräch
Lehrer zeigt
Kinder zeichnen
freie Arbeit

Ablauf

1. Gespräch

Was ist nochmal ein Rhythmus? Was zeichnet ihn aus?
“Winterrhythmus”, was ist das?
Gehört der nahende Frühling für euch auch zum Winter? Oder eher die Gemütlichkeit zu Hause?
Welche Farben passen zum Winter?
ggf. Übungen aus früheren Unterrichten besprechen (Bilder hervorholen)

2. Lehrer zeigt/ 3. Kinder zeichnen

Lehrer demonstriert recht genau die ersten 1-3 Schritte auf dem 1. Blatt und grob den Vorgang beim 2. Blatt.

Bei jüngeren Kindern ist es auch möglich nur 1-2 Übungen auf einmal zu zeigen, und danach die Kinder wieder zusammen zu holen.

Bei älteren kann man auch alle 4 Schritte auf einmal erklären.

Grundtechniken beim Umgang mit Kreide erwähnen: Fläche/ Kante/Spitze der Kreide einsetzen + Wischen + übereinander zeichnen sind möglich.

1. Blatt senkrecht:

1. waagerechten Streifen/ Band (nur Links-Rechts-Verhältnis)

einen waagrechten Streifen a.) mit Bleistift und Lineal anlegen b.) freihand durch Grundieren mit z.B. weißer Kreide legen
diesen durch senkrechte Rhythmische Elemente unterschiedlicher Farben gliedern, einen Rhythmus zeichnen

2. Zwei Streifen übereinander (zusätzlich noch oben + unten)

zwei Streifen mit Bleistift/ Grundierung direkt aneinander angrenzend anlegen
rhythmische Elemente nun auch in Berücksichtigung von oben und unten verteilen
waagrechten Elemente möglich
Verbindung der Streifen durch durchgehende Elemente möglich

3. Drei-Vier Streifen übereinander (wirken zusammen als Fläche)

3-4 Streifen mit Bleistift/ Grundierung direkt aneinander angrenzend anlegen
rhythmische Elemente nun auch in Berücksichtigung der gesamten Fläche anordnen
waagrechten Elemente möglich
Verbindung der Streifen durch durchgehende Elemente möglich
Element, die die Streifengrenzen überschreiten auch möglich

2. Blatt senkrecht:

eine Fläche in der Mitte des Blattes mit Bleistift/ Grundierung anlegen
nun ein Bild komponieren, keine Streifen mehr
weiter an Winterrhythmus/ Winterstimmung denken

Zusatzaufgabe / Idee für 2. Unterricht

Sollten die Kinder schnell fertig sein, oder man einen 2. Unterricht wünschen zum Vertiefen:

1. Blatt waagerecht:

1. Senkrechten Streifen/ Band (nur Oben-Unten-Verhältnis)

einen senkrechten Streifen a.) mit Bleistift und Lineal anlegen b.) freihand durch Grundieren mit z.B. weißer Kreide legen
diesen durch waagerechte rhythmische Elemente unterschiedlicher Farben gliedern, einen Rhythmus zeichnen

2. Zwei Streifen nebeneinander (zusätzlich noch links+ rechts)

zwei Streifen mit Bleistift/ Grundierung direkt aneinander angrenzend anlegen
rhythmische Elemente nun auch in Berücksichtigung von links und rechts verteilen
senkrechte Elemente möglich
Verbindung der Streifen durch durchgehende Elemente möglich

3. Drei-Vier Streifen nebeneinander (wirken zusammen als Fläche)

3-4 Streifen mit Bleistift/ Grundierung direkt aneinander angrenzend anlegen
rhythmische Elemente nun auch in Berücksichtigung der gesamten Fläche anordnen
Verbindung der Streifen durch durchgehende Elemente möglich
Element, die die Streifengrenzen überschreiten auch möglich

2. Blatt waagerecht

eine Fläche in der Mitte des Blattes mit Bleistift/ Grundierung anlegen
nun ein Bild komponieren, keine Streifen mehr
weiter an Winterrhythmus/ Winterstimmung denken

4. freie Arbeit

sollten die Kinder noch Zeit haben können sie frei zeichnen (gleiches Papier, oder größer?)
oder in ihren Büchern arbeiten