Gr. 1,5h – Mensch 1 – Zeichnung

• Nun soll der Mensch unser Thema sein. Wir sollen einen Menschen zeichnen: Was hat der Mensch alles?
• Im Gespräch auf den Kindern mit den Kindern vor allem auch auf die Gelenke und die zwischen körperteile zu sprechen kommen. Kinder vergessen oft die Schultern, den Hals und das Becken
• Der Lehrer demonstriert die Anwendung der Gelenke indem er Arme und Beine entsprechend bewegt.
• Fließend überleiten zum Legen des Menschen am Boden. also das was man besprochen hat beginnt der Lehrer dann aus den Gegenständen am Boden zu legen

• Der Lehrer beginnt mit den großen Körperregionen wie Kopf, Hals und Rumpf immer in Absprache mit den Kindern
• Danach beginnt er Schultern und Arme (Oberarm, Ellenbogen, Unterarm, Handgelenk, Handfläche) zu legen und danach die Beine, immer wiederholen, wo die Gelenke sind, oder die Kinder fragen was kommt jetzt und jetzt und jetzt?
• Die Kinder können dann Finger, Zehen, Haare, Augen etc ergänzen

• Überleitung zum Zeichnen
• Ankündigen, dass 2 Zeichungen gemacht werden:
• 1. Übung, in der man versucht nachzuahmen, was Lehrer gezigt hat. Alle Gelenke mitzeichnen udn Proportionen versuchen richtig zu machen
• 2. freiere Interpretation und Bild, in dem die Kinder nun auch ohne Gelenke einzuzeichnen einen oder viele Menschen darstellen können. Diese können auch Mindcraft-Cuben sein, oder sich in Monster verwandeln. Die Kinder dürfen entscheiden. Wer schon ausdauernd in der ersten Zeichnung gearbeitet hat, kann hier auch ein ganz freies Bild zeichnen

• Lehrer geht in gleicher Reihenfolge jetzt beim Zeichnen vor und erklärt dabei.
• Wenn der gesamte Mensch gezeichnet ist, beginnen den Mensch anzuziehen und Hautfarbe anzulegen + zu kolorieren
• Kinder fragen, was er anhaben soll, aber nicht zu viel vorgeben, nur den Kindern Lust auf Zeichnen machen

1. Teil: Übung den Menschen mit allen! Körperteilen zu zeichnen

• Soweit es möglich ist dazu anhalten den Menschen vielleicht anders als gewohnt mit allen nötigen Körperteilen zu zeichnen. Vielleicht hat er die Arme nach oben gehalten oder die Beine gebeugt zum springen oder rennen, so dass man die Gelenke in Aktion sieht und Sinn darin findet sie mitzuzeichnen.
• Das geht nur wenn der Kopf von Anfang an nicht zu groß gezeichnet wird
• ein gutes Gleichgewicht finden zwischen Korrektur und Freiheit lassen
• Die Kinder nicht zu stark reglementieren, sondern eher hinweisen und fragen
• wer mag, koloriert die 1. Zeichnung und macht darauf ein Bild, ansonsten weitergehen zur 2. Zeichnung

• eigenes Sujet finden, Gelerntes aus der Übung ins Bild übertragen
• ggf. ganz frei arbeiten, je nach Alter, Ausdauer in der 1. Übung oder starkem Wunsch