Gr 1-1,5h – Zeichen und Buchstaben – 1. Unterricht

THEMENBLOCK: Gr. 1h-1,5h - Zeichen und Buchstaben

Materialien

Papierstreifen mit 1,5 cm dick + 10cm lang aus hochweißem Papier
Reifen mit 5 und 10cm Durchmesser und auch 1,5 cm Dicke vorbereiten, so dass diese zu den Streifen passen und man “B”, “D” etc. bilden kann
die Inneren Punkte auch verwenden als “i”-Punkte und für Symbole

Vorbereitung

kleine Installation machen, wo Buchstaben und Zeichen aus geschnittenen Streifen weißen Papiers gelegt sind auf farbigem Untergrund (Tuch) oder großem grauen Papier
niedriger Tisch
Lehrerstaffelei mit Zeichenbrett
bei Option 3 B, auch Staffeleien mit Zeichenbrettern für die Kinder

Grober Ablauf

Gespräch über Installation
Einführung an der Staffelei
Kinder kollagieren/ zeichnen/ gestalten

Variante 3 A für jüngere Kinder: Kinder kleben Zeichen auf Trägerpapier und gestalten danach weiter

Variante B für ältere Kinder: Kinder üben nur mit den Kollagepapieren und machen auf dieser Grundlage eine Zeichnung.

Ablauf

1. Gespräch zu Installation

mit Kindern die Zeichen besprechen, die gelegt sind
auch besprechen, wie sie gelegt sind

2. Einleitung an der Staffelei

Lehrer führt über zur Staffelei, bei der er die gelegten Zeichen nochmal wiederholt als Zeichnung mit breiter weißer Kreide auf grauem Papier und dazu deren Herkunft erklärt und den Aufbau verdeutlicht
er formuliert die Aufgabe:

Variante A: Ihr legt nun selbst Zeichen, probiert verschiedene aus und klebt dann die auf, die euch gefallen

Ihr könnt Formen zuschneiden udn zusammen kleben

Danach gestalten wir das Blatt zu einem Bild

Variante B: Ihr probiert jetzt verschiedene Zeichen und Buchstaben mit den Papierstreifen aus und legt ein Bild daraus, dieses übertragen wir dann in die Zeichnung, so ähnlich, wie ich das jetzt gemacht habe nur nicht so durcheinander, sondern mit einem Plan, z.B. so… (siehe unten die Beschreibung zu B).

Lehrer-Beispiel

Variante 3A für 1h

den Kindern zeigen, wie sie mit den Papieren umgehen können, und dass sie die Kreise zuschneiden können
Kleber und Scheren zur Verfügung stellen
danach Materialien auf den Tisch stellen

Ergebnisse 3A

Variante 3 B für 1,5h

– am Tisch aus weißen „Papier-Bausteinen“ (Papierstreifen, Ringe unterschiedlichen Durchmessers) Buchstaben und Zeichen zusammen stellen und auf ein graues A3 Trägerpapier gruppieren:

– Sehen, dass alle Buchstaben und Zeichen aus senkrechten/ waagerechten/ diagonalen Linien und Kreisen/ halbierten Kreisen bestehen

– Strukturen/ Muster schaffen, Lehrer zeigt und macht Vorschläge:

– ggf. mit dem Thema „Buchstaben Muster“ oder „Buchstaben-Gerüst“(sieht aus, die ein Gerüst/ Gebäude, senkrecht angeordnet), „Buchstaben Suppe“ (alles kreuz und quer, ohne Statik), oder nur die eigenen Initialien verwenden (U.P. Muster), „Buchstaben-Puzzle“ (alle Buchstaben greifen wie „Schlüssel-Schloss“ ineinander)….

auf dieser Grundlage Bilder schaffen

Stufe 1: graues A3 Papier an der Staffelei, mit weißer flacher Kreide (immer gleiche Buchstaben-Dicke) Prinzip auf die Zeichnung übertragen, ggf. vervollständigen mit Schwarz oder Farbe

Stufe 2: Lehrer zeigt, dass es noch die Kante und Spitze der Kreide gibt.

Wahlweise: weißes oder weiter graues Papier A3/A2, Kreidefarbe nach Wahl

Stufe 3: am Tisch, nun mit fester Pinselbreite (Kunsthaar flach), mit Beize/Tusche auf weißem A3-Papier

Stufe 4: Papiere aufkleben und frei mit Material vervollständigen

Stufe 5: freie Arbeit mit allem Erlernten