Gr. 1-1,5h – Rhythmus-Experimente + Bewegung

THEMENBLOCK: Gr. 1h- Zeit, Rhythmus und die Gliederung der Bildfläche

Materialien

Variante 1:

  • A4 70 g aus A3 70 g geschnitten. Man kann auch dickeres Papier probieren
  • Ölpastell
  • Später Wasserbehälter, Deckfarbenkästen, Kunsthaarpinsel

Variante 2:

  • A5 und A6 160 g geschnitten aus A4 oder A3
  • Kugelschreiber in drei Farben
  • Filzstifte
  • Später: Wasserbehälter, Deckfarbenkästen, Kunsthaarpinsel
  • Oder: Krepp-Klebeband, Kreide, Tuch, Tusche mit Feder oder feinem Pinsel, weißes Acryl mit Kunsthaarpinsel + Wasserbehälter

 

 

Vorbereitung

Variante 1: große Freifläche zum Bewegen, niedriger oder hoher Tisch

Variante 2: mittig im Raum langer niedriger Tisch.

Grober Ablauf

  1. Gespräch zu Metronom/ Unterrichtsablauf
  2. Atem- und Bewegungsspiele
  3. Zeichnung mit Metronom
  4. freies Bild zum Thema

Variante 1 habe ich mit einer 1 Stunden Gruppe gemacht und Variante 2 mit einer anderthalb Stunden Gruppe.

Ablauf

Beispiel und Ergebnisse Mi1 Brunn

Ergebnisse Do1 (1,5h) Brunn

1. Gespräch

Den Kindern erklären, was ein Metronom ist und erzählen was heute im Unterricht gemacht wird.

Betonen, dass es sich um Experimente handelt. Wir also etwas ausprobieren, und schauen was dabei herauskommt.

Aufwand 5 min

2. Atem- und Bewegungsspiele

1. Variante

  • Mit Kindern im Kreis mit der Trommel verschiedene Übungen zum Rhythmus machen.
  • Ggf. Auch Klatschspiele
  • Ich habe Schwertübungen gemacht
  • Bei aufgabe 3 dann im Kreis verbleiben und am Boden arbeiten.
  • Erst für das ausführliche Bild an den Tisch gehen

2. Variante

  • Am Tisch sitzend den Kindern alle Übungen nennen, so dass sie ohne Erklärung ineinander übergehen können. Der Lehrer stoppt die Zeit mit einer Stoppuhr, am besten keinen Timer verwenden, der dann klingelt
  • Es geht darum, dass die Kinder in einen konzentrierten meditativen Zustand kommen
  • Erstmal einen passenden Rhythmus finden. Wahrscheinlich einer der langsamsten
  1. Eine Minute zum Metronom atmen
  2. Atmen und Schultern heben und senken
  3. Atmen und Schultern kreisen
  4. Atmen Schultern kreisen und gehen
  5. Danach atmen und etwas selbst ausdenken (Hampelmänner, Hopserlauf…)

Die Übungen können auch anders sein.

Dann an den Tisch zurückkehren und mit Punkt 3 beginnen.

Aufwand 15-20min

3. Rhythmus -Experimente

1. Variante

  • Die Kinder zeichnen auf A4, 70 g, mit Ölpastell.
  • Am Boden im Kreis
  • Erst senkrechte Striche mit verschiedenen Geschwindigkeiten, dann waagerechte Striche mit verschiedenen Geschwindigkeiten und danach Diagonale
  • Kinder schreiben auf die Rückseite ihren Namen
  • 2. Blatt wieder Senkrechte, Kreise und eine frei wählbare Form.
  • 3.Blatt eigene Formen überlegen
  • Immer bei der neuen Form die Farbe wechseln.
  • Der Lehrer wechselt die Geschwindigkeiten und kündigt dies immer an, z.b 20 Schläge, bevor die Geschwindigkeit wechselt. Man schaut immer wie weit die Kinder sind, wie voll die Blätter sind und ob ein Wechsel nötig ist.

2. Variante

  • Die Kinder wählen ein Papier, A5 oder A6 160 g
  • Kinder bekommen drei Kugelschreiber schwarz/ blau/ rot bzw. Tauschen sich nach einem Durchgang aus
  • Sie beginnen auf einem waagerechten Papier mit senkrechten Linien
  • der Lehrer beginnt bei einer langsamen Geschwindigkeit, wechselt dann nach einer Weile auf eine ganz schnelle und endet dann bei einer mittleren.
  • Metronom kurz stoppen, Farbe wechseln und nun drei Geschwindigkeiten waagerechte Striche machen.
  • Danach Diagonale. Ansagen, dass daraus Kreuze gemacht werden können oder einfach nur schräge Linien.
  • Zweites (senkrecht) + drittes Blatt (frei wählbar). Es sind verschiedene Regeln möglich. Man kann z.b runde Bewegungen machen, oder Kreise festlegen, oder senkrecht waagerecht immer im Wechsel zeichnen müssen, oder die Kinder suchen sich eine Form aus. Es ist nun auch möglich Filzstifte hinzuzunehmen. Ein Kugelschreiber sollte aber dabei bleiben.
Aufwand 30min
Materialien

 

4. Freie Weiterführung

  • Das Metronom bleibt nun aus.

1. Variante

  • Den Kinder am Tisch zeigen, wie über das Ölpastell mit Deckfarben und Wasser überkoloriert werden kann
  • Kinder können sich aussuchen, ob sie dies machen, ob sie ein freies Bild mit den Deckfarben malen, oder ob sie einfach frei zeichnen wollen

2. Variante

  • Entweder mit Deckfarben überkolorieren
  • Oder ein neues Bild machen, wobei das Papier mit Klebeband angeklebt werden kann um einen weißen Rand zu erhalten, dann mit Kreide grundieren und mit einem Tuch zu einer einheitlichen Fläche verwischen
  • Fixieren
  • Danach Feder, Pinsel und Tusche zur Verfügung stellen sowie weißes Acryl. Die Kinder sollen das Prinzip der Rhythmusübung weiterführen, aber können es individuell anpassen.
Aufwand Restliche Zeit