Gr. 1,5-2h – Gliederung der Bildfläche (3./4)

THEMENBLOCK: 1,5-2h Gliederung der Bildfläche

Materialien

Tischplatte/Boden/ ein Zeichenbrett pro Kind
Staffeleien im Quareé mit Malplätzen
A2 dick weiß quer /wahlweise auf 65×50 Papier Fabriano waagrecht oder senkrecht
Gouache: Gelb, Rot, Weiß, Grün, Blau, Violett
später ggf. Acryl, schwarzes/ dunkles Violett

Vorbereitung

An einer Seite schwarze unbehandelte Tischplatte (alternativ niedriger Tisch mit schwarzer Tischplatte).
Gegenüber steht Kiste mit Kissen bzw. Stapel mit Kissen unterschiedlicher Größe (sortiert), bzw. Stoffstreifen oder Teppichstücke
bei Teppichstücken ggf. einfach auf dem Boden ein riesiges Feld legen oder mit Überlappung/ Verdecken
oder jeder bekommt ein eigenes Brett

Grober Ablauf

Begrüßung und Gespräch
Legespiel
Malen mit Rolle
Malen mit Pinsel

Das Legespiel entspricht dem der ersten Gruppe. Das ist dann eine Gruppenübung und zeitlich begrenzt durch den Rhythmus des Lehrers. Wenn man es ausführlicher oder individueller, weniger “hektisch” machen möchte, bekommt jeder ein eigenes Zeichen-Brett auf den Boden und legt seine eignen Flächen

Ablauf

1. Begrüßung und Gespräch

erinnert ihr euch, was wir letzte Woche mit dieser Fläche gemacht haben? Genau, eine Stadt. Das war unsere Bildfläche und wir haben sie gegliedert und gestaltet. Heute wollen wir das wieder machen, aber anders.
zu den Kissen/Stoffen gehen: Was ist das? Was kann man über diese Dinger sagen, was haben sie alle gemeinsam? Woraus sind sie gemacht? Welche Form haben sie? Kissen/Stoffe anfassen, verschiedene Oberflächen und die 2 Seiten betrachten.

2. Legespiel

also wir spielen jetzt wieder ein Spiel: wir gliedern heute die Bildfläche nicht mit Streifen, sondern mit den Kissen (kurz zeigen). Immer wenn ich auf die Trommel schlage, dann nehmt ihr euch ein Kissen und legt es auf die Bildfläche. Dann wartet ihr, bis ich wieder schlage. (Immer auf die langsamen Kinder warten)
so lange spielen, bis die Fläche voll ist und ggf. kleine Kissen/Stoffe auf große gelegt wurden.
Jetzt gestalten wir die Flächen.
Kindern die Holzstäbe geben. Was kann man damit machen? Zeigen: Kreuz, Haus, Stern, Rahmen etc. dann auch die Kerne geben
vor dem Legespiel ggf. Trommel-Stop-Spiel spielen

Alternativ: jedes Kind bekommt ein Zeichenbrett auf dem es selbst baut erst Farbflächen, dann Details

3. Malen mit Rolle

den Kindern zeigen: jetzt übertragen wir das Prinzip wieder auf unsere Papier-Bildfläche: mit der Farbrolle die Flächen (Kissen) gestalten.
Ganzes Papier mit Farbfläche füllen.
Unterschied zeigen: abgegrenzte eckige Flächen und farbige malerische Fläche neben einander möglich
Erst mit Gelb an verschiedene Stellen des Papiers, das Ganze des Bildes gestalten, alles im Blick haben, danach immer dunkleren Farben nehmen bzw. Weiß nach Rot: Rosa, ohne Waschen der Rolle

4. Malen mit Pinsel

danach mit schwarzem Acryl und Pinsel arbeiten, z.B. Strukturen (Striche, Punkte, Grenzlinien) anlegen oder mit Schrift arbeiten. Vorstellen, das Blatt ist ein Stück Hauswand, oder ganze Schatten-artige Formen malen (Baum) etc.
den Kindern zeigen wie man eine Linie malt, nämlich in dem man sie auch kurzen geführten Strichen zusammen setzt
wer nicht möchte, oder eine andere Farbe für die Konturen nehmen möchte: OK