Das Haus 3 – Gr. 1 – Die Stadt – Variante 1
THEMENBLOCK: Das Haus Gr. 1
Ablauf
1. Erinnern
- Lehrer holt die Häuser der letzten Woche, bzw. Beispielhäuser nach gleichem Bauprinzip hervor und alle erinnern sich wie die Häuser gebaut wurden.
- dann wird übergeleitet, dass nun eine Stadt mit Stadtmauer und Burgtürmen entstehen soll. Lehrer zeigt Beispiele
2. Burgtürme und mauern bauen
- Lehrer zeigt, dass Burgturm nach gleichem Prinzip gebaut wird
- nur dass, die 4 Seiten als Päckchen zusammen gefaltet bleiben, wie bei dem Haus 2, dann mit der Schere 4 Schnitte an einer der kurzen Seite gemacht werden, dann 2 Zinnen weggeklappt und weggeschnitten werden
- die Fenster/Tor können diesmal auch passender zur Burg mit rundem Abschluss geschnitten werden. Lehrer zeigt wie: ggf. vorzeichnen
- dann bemalen alle, außer /+ innen die Häuser mit Ölpastell und Bleistift
- dann ggf. noch zeigen, wie Mauern geschnitten werden, viele sind schon fertig vorbereitet als späteres Kollagematerial, können aber in Schritt 3 erstmal verbaut werden
3. Stadt zusammen stellen + durch Fenster betrachten
- dieser Teil wird sehr grob gemacht, da in der kommenden Woche ausführlich gebaut werden soll. Es geht nur darum eine Konstellation aus Häusern und Burgen zu schaffen, die betrachtet werden kann und als Anlass für die Kollage dienen kann.
- die Kinder stellen mit Holzmännchen, Burgtürmen, Mauern und Beispielhäusern bzw. den Häusern aus der Vorwoche eine Stadt zusammen
- sie schauen entweder abwechselnd durch ein geschnittenes ca. 3x5cm großes Guckfenster in einem A5-Papier und betrachten, die Stadt, als wäre sie ein Foto: den Kindern sagen, sie machen Fotos von der Stadt… oder jeder hat sein eigenes Guckfenster
- dadurch überleiten zur Kollage: Darstellen des durchs Fenster betrachteten bzw. des Fotos
- auf den Beispielfotos fehlen ein paar Mauern, weil die schon in den Kollagen “verarbeitet” wurden
4. Kollage
- Wechsel zum anderen Tisch auf dem die grauen Papiere und Kollageformen liegen
- Lehrer zeigt den Kindern so, dass alle das Blatt richtig herum sehen (Lehrer zeigt zu den Kindern gerichtet auf dem Kopf), die die Formen angeordnet werden können und holt sich von den Kindern Feedback, wie das auf sie wirkt:
- nun wollen wir versuchen die Stadt so darzustellen, dass etwas weiter weg und etwas nah aussieht.
- durch Herumschieben der Häuser und Burgtürme auf dem Beispielpapier verdeutlicht der Lehrer, dass man sehen kann, ob etwas vorne oder hinten ist, wenn es einander verdeckt + kleiner wird, wenn es weiter oben im Bild angeordnet wird
- dabei auch mal alle Größen des Hauses auf einen Strich nebeneinander stellen und fragen, wie das wirkt
- durch Darstellen des Bodens, Horizonts und Himmels zeigen, dass auch die hinteren Häuser auf dem Boden stehen müssen, also der Boden bis zum Horizont reicht
- nun sind die Kinder dran: Wie wollt ihr es machen? Welche Bauteile wollt ihr benutzen?
- sehr kleine Kinder bekommen 1x Haus und ggf. 1x Burg + 1x Mauer und versuchen sie anzuordnen
- Kinder motivieren sowohl die Flächen, als auch die Häuser zu gestalten, Bleistift zur hand geben
- sonst dürfen sich die Kinder alles aussuchen und vor allem verschieden große Häuser verwenden
- Ältere können auch alles zeichnen ohne aufkleben, bzw. sich ihr eigenes Set herstellen
- ausgeschnittene Häuser + Burgen + Mauern in 3 Größen zum Aufkleben parat haben (aus durch falten erzeugt), ggf. von der Stadt Mauern zum Kollagieren wegnehmen
- dann aufkleben + weiter gestalten mit Ölpastell und Bleistift
- Kinder anregen einen Horizont festzulegen und erklären, dass alles darunter Boden ist und entsprechend gestaltet werden kann
