Bilder schreiben – Worte malen – 1
THEMENBLOCK: Gr. 1,5-2h - Bilder schreiben, Worte Malen
Ablauf
1. Themen Einführung + Spiel
| Meistens beschäftigen wir uns mit Klang und Bedeutung von Buchstaben, aber wenig mit dem Aussehen/ der Form als Bild.
Gruppenarbeit: Jeder bekommt ein A5 Papier, Namen auf die Rückseite. In der Mitte der Tische liegen unterschiedliche Materialien. Jeden sucht einen Buchstaben oder ein ganzes Wort aus und ein Material und entscheidet wie groß, dick, dünn der Buchstabe/das Wort ist und ob er in Druck- oder Schreibschrift ist oder 3D oder noch irgendwie anders. Wie man den ersten Buchstaben/Wort positioniert, entscheidet darüber die die anderen weiter machen Ihr erkennt, was das Kind sich vorstellt, nehmt das gleiche/ähnliches Material und versucht auf das einzugehen, aber trotzdem: 1. Unterschiede in Schreib-Größe/ Weite/ Charakter 2. Unterschiede in Schreibart der Buchstaben (kursiv/ fett/gedruckt/3D/Groß- bzw. Kleinbuchstabe) 3. Ggf. Unterschiede in Schreibrichtung 4. Man kann auch auf ein Wort eingehen und etwas dazu zeichnen 5. Man kann einen Buchstaben zu einem Wort vervollständigen. Das Blatt immer nach einem Buchstaben/Wort bzw. einer gewissen Zeit weiter geben bis eine Runde rum ist. Die Bilder können dann von der Person, die ein Bild begonnen hat, noch beendet werden, es kann etwas verwischt oder übermalt werden, bis ein gutes Bild entsteht. Dann ggf. noch ein Runde bzw. Bilder in der Mitte auslegen, so dass alle sie sehen können.
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Beispiel Gruppenbild
3. Zeichenübung A
- Beispiele (Fotokopien) von unterschiedlichen Schriften zeigen
- Einführung Feder + Tusche: Feder mit der Öffnung nach oben, nicht doll drücken, nicht im Fässchen stehen lassen, sondern auf den Tisch legen, immer Schürzen anziehen/Ärmel hoch
- Jeder bekommt ein A5 und einen Bleistift/Kugelschreiber/ Feder und Tusche:
- Wählt einen Buchstaben aus und probiert alles, was möglich mit ihm ist. So wie in der Gruppenübung, aber auch Dinge/Sachen damit formen, Strukturen und Zeichen bilden etc.
Ggf. zweiten Buchstaben ausprobieren auf neuem Papier
- Neues Papier, ggf. mit Klebeband umrandet ankleben und nun zeilenweise von links nach rechts, oder auch mal von oben nach unten Zeichenreihen in Schreibschrift schreiben, kleines l und e und a als „Schriftband“, oder z.B. eine Reihe aaaaaaaa, darunter etwas kleiner iiiiiiii, darunter ffffff etc., Zeile nach Zeile gestalten ohne Worte bilden zu müssen, bis das Blatt voll ist.Wenn das Blatt angeklebt ist, kann man mit dem Schreiben auf dem Klebeband beginnen, so das es später ohne Klebeband so aussieht, als ob die Schrift durchgehend ist, man aber nun einen Ausschnitt vor sich hat.
- Bilder der Schriftstrukturen zeigen: Nun erst ein „Gerüst“ zeichnen und dann mit Schrift füllen. Neues Papier, ggf. ankleben
- danach ggf. über-kolorieren mit Aquarell, Filzstiften + verwischen etc.
Variante B
Bildgrundlage für Schriftübung (bitte ausdrucken)
In der Brunnenstr. befinden sich ausgedruckte Beispiele in dem Ordner wo “Schrift” drauf steht.
In der Pappelallee und Göhrener muss man noch welche ausdrucken. Am Besten erstmal eine der anderen Aufgaben nehmen, falls es noch keine Kopien gibt.
Ergebnisse Übung 3 A
3. Zeichenübung B
- falls die Konstellation mit den Buchstaben-Tischchen in der Mitte gewählt wurde, wäre es möglich, dass die Kinder diese Komposition zeichnen, mit Tusche nachfahren und danach kolorieren
- es ist eine Kombination aus 3-D Buchstaben zeichnen und freier Gestaltung
- Diese Variante eignet sich, wenn man keinen ganzen Unterricht zur Ausarbeitung von 3-D Buchstaben machen möchte, weil z.B. die Kinder noch jünger sind
- ähnliches Vorgehen findet ihr im Unterricht für 1,5h Gruppen