Gr. 1h-2h – Gliederung der Bildfläche als Relief

• Inhaltlichen Übergang schaffen zwischen Übungen der letzten Wochen und dieser Übung: nun ist es andersrum als in der vorherigen Woche: der Untergrund ist eher ein Farbteppich, die Gliederung erfolgt im 2. Schritt und steht nicht notwendigerweise in Bezug zum Untergrund
• Den Kindern den Ablauf erklären:
• Für Auswahl an Farben entscheiden (Erinnern an “Warm-Kalt” Option, oder stimmungsvolle Verbindungen vorschlagen oder auch Komplementär-Farben
• man kann festlegen, dass die Kinder die gewünschte Stimmung benennen und entsprechende Farben wählen (Nacht, Trauer, Freude…)
• Rand von 2 cm umseitig beim Papier abmessen und antragen. Dann an vier Ecken bis zum Anschlag einschneiden so dass später Laschen geklebt werden können. Dies dann später erst nach dem Bemalen machen (bei kleinen Kindern sind die Blätter bereits vorbereitet)
• Mit Kreide ein Papier A4 oder A5 (nur bei älteren Kindern optional) mit diesen Farben gestalten. Übergänge schaffen oder klare Grenzen, Farben durch Wischen vermischen
• Danach auch das Papier für die Abgrenzungen grundieren. Wahlweise schwarz oder gemischt, oder so bemalen wie man möchte von beiden Seiten, oder weiß lassen
• Beides einsprühen
• Tische sauber wischen
• Dann den Rand also Bilderrahmen bauen, und aus dem Streifenpapier Streifen schneiden. Jüngere Kinder können das noch nicht selbst das kann auch die Lehrerin übernehmen
• Je nachdem was man für passend hält, die Streifen eckig Falten oder rund biegen. Den Kindern zeigen wie das geht
• Den Flüssigkleber in einem kleinen Haufen auf ein Restpapier tun. Die Kante des zu klebenden Streifen eintunken und dann kleben.

• Den Kindern zeigen wie man die Ränder einschneiden muss damit man sie später zusammenkleben kann
• meine Empfehlung: 2cm Ränder (entsprechend einschneiden) + Streifen 2cm breit

• In Kinder zeigen wie man die Schneideunterlage zum Messen verwenden kann um später gleich dicke Streifen zu schneiden ohne sie jedes Mal abmessen zu müssen.
• Den Kindern zeigen, wie man das Schneidelineal verwendet (die Seite ohne Zahlen anlegen) und wie man den Cutter hält.
• Den Kindern zeigen wie man einen Papierstreifen falten oder biegen kann
• Wenn man zwei Streifen aneinander kleben möchte, oder am Rand befestigen möchte, hält es besser wenn man das Ende des Streifens faltet um eine Klebefläche zu erhalten
• Die Kinder dazu anhalten sparsam mit dem Kleber umzugehen

• das Trägerpapier in den Ecken bereits für alle vorher einschneiden
• erstmal nur ein halbes A4-Papier (29,7 x 10,5) zum Bemalen für die Herstellung von Streifen zur Verfügung stellen (vollkommen ausreichend)
• Lehrer schneidet, nachdem diese papiere von den Kinder bemalt wurden und eingesprüht sind, daraus die Streifen mit dem Cutter alle selbst

• diese Aufgabe kann im Anschluss ans Bauen oder in einem seperaten Unterricht erfolgen
• man kann aus A/B/C wählen oder alle davon machen
• man kann festlegen, dass pro Übung immer ein anderer Farbraum gewählt wird oder die Kinder die gewünschte Stimmung benennen und entsprechende Farben wählen (Nacht, Trauer, Freude…)

A. mit Acryl auf A4 am Tisch

• Bild umseitig festkleben und wie man mag mit Farbübergängen bemalen
• dabei darauf achten: wenig Farbe am Pinsel, dünn auftragen, wenig bis kein Wasser (sonst kann man nicht drüber malen und man hat weniger Kontrolle)
• im Anschluss schwarze Linien malen (Stück für Stück, nicht in einem Zug durchziehen)

B. mit Kreide auf A4 am Tisch

wie oben, nur mit Kreide + Kohle

C. mit Aquarell und Tusche

• erste Schicht Aquarell, wenn getrocknet, Struktur mit Feder und Tusche zeichnen

D. umgekehrtes Prinzip mit Aquarell oder Gouache

• nun die Farbfelder so malen, dass weiße Abstände zwischen den Feldern bleiben, also wie “Linien”