Bildkompositionen zum Tier- Avatar

• Den Kindern erklären, dass nun ein Bild gemalt werden soll, das diesen Themenabschnitt abschließt. Ein Endergebnis. Darin soll das Tier aus Ton in seiner Lebensumgebung dargestellt werden. Diese kann frei erdacht oder realistisch sein.
• weiter können die Kinder überlegen, ob sie mehr ein Landschaftsbild oder ein Portrait machen wollen.
• Dafür Kunstbücher zeigen und Beispiele für diese beiden Genre zeigen, damit die Kinder sehen, wie diese Bilder komponiert sind
• ggf. holt jeder sein Tier hervor, betrachtet die Zeichnungen der Vorwoche und man überlegt mit den Kindern gemeinsam, was es für Möglichkeiten gäbe

• den Kindern zeigen, wie Kompositionsskizzen aussehen: Man macht mehrere auf ein Papier und überlegt dabei:
• 1. welches Papierformat (waagrecht, senkrecht, quadratisch, irgendwie besonders)
• 2. möchte ich eher ein Landschaftsbild mit Tier oder ein Portrait, in dem das Tier groß und ggf. angeschnitten dargestellt wird?
• 3. Was ist im Vorder-, Mittel-, und Hintergrund?
• 4. Ist es tag/ Nacht, Drinnen/Draußen etc.?
• 5. Mit welchen Farben male ich das Bild und wie gehe ich vor?
• nun zeichnet jedes Kind los und ich habe z.B. festgelegt dass jeder mindestens 4 Skizzen machen soll, um unterschiedliche Kompositionen auszuprobieren
• wenn die Kinder die Skizzen fertig haben mit ihnen diese besprechen: Welche gefällt dir am Besten? Was könnte man machen, damit das Bild noch interessanter wird? Wie groß soll das Bild werden?

• man sucht den Skizzen entsprechend das passende Papierformat aus, bzw. schneidet es zu (schmaler/quadratisch)
• dann überlegt jeder, ob er mit Kohle/Kreide oder Bleistift vorzeichnen möchte
• darauf soll man achten:
• Maßstabsgetreu die Skizze übertragen (den Kindern dabei helfen, da sie immer alles zu klein übertragen aufs große Papier)
• keine Details mit Bleistift zeichnen, nur die Komposition anlegen, den Rest dann mit Farbe, außer das Bild soll halb gezeichnet sein (siehe Bild mit Katze am Strand)

• Lehrer verteilt Farbe auf Paletten und zeigt ggf. nochmal Maltechnik (Pinselbewegung, Farben mischen, Umgang mit Wasser und Lappen)
• Darauf achten, dass die Kinder die Flächen malerisch gestalten und nicht nur die Tubenfarben flächig auftragen
• ggf. müssen mehrere Schichten gemalt werden, damit der Farbauftrag gut aussieht bzw. man nimmt die Farbe eher lasierende flüssig (wie vor ein paar Wochen mit breitem Pinsel)
• für große Flächen oder aus stilistischen Gründen kann die Malerrolle benutzt werden. Manchmal auch aus Ermangelung an Zeit oder um die Lust der Kinder wieder zu wecken

Ich habe 2 Unterrichte mit diesem Thema verbracht.

Die Kinder, die schon im 1. Unterricht fertig waren, haben im 2. eine andere Aufgabe bearbeitet. Z.B.: in der Mitte 1x gefaltetes A3 am Tisch umseitig ankleben. Die Kinder entscheiden, welche Farbe auf welche Seite aufs Papier gemacht wird und vertupfen sie dann. Danach mit Bleistift eine Zeichnung machen, die nicht von der Farbe berührt werden darf. Diesmal die Farbe auf eine Palette den Kindern auf den Tisch stellen.